Formation continue - Nextformation
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Formation Devenir formateur

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Objectif de la formation

- Mener une réflexion sur les composantes de la formation en milieu professionnel.
- Utiliser les outils de base de l'ingénierie de formation.
- Acquérir les principaux outils de l'ingénierie pédagogique et les manipuler.
- Mettre en oeuvre un face à face pédagogique de qualité.

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      Détail de la formation

      Formation en milieu professionnel

      - Repérer les spécificités de l'apprentissage chez l'adulte.
      - Repérer le cycle d'une formation, de la demande brute à l'évaluation.
      - Repérer les rôles de chacun.

      Ingénierie de formation

      - Mettre en oeuvre un processus d'analyse de besoin simple, en repérant notamment les demandes «à risques» ou «à enjeux».
      - Identifier les caractéristiques du public.
      - Communiquer de façon efficace avec les acteurs (demandeurs, hiérarchies).
      - Utiliser les bons outils (questionnaire, entretien, réunion).
      - Décrire la finalité d'une action de formation et la traduire en objectifs de formation.
      - Identifier les pré-requis du public au regard des objectifs.
      - Initier un processus d'évaluation.
      - Synthétiser la demande par un cahier des charges simplifié.

      Ingénierie pédagogique

      - Construire une formation en utilisant les objectifs comme éléments structurants, des objectifs de formation aux objectifs

      pédagogiques.

      - Situer l'apprentissage du stagiaire au coeur de l'action.
      - Repérer les quatre grands courants de la pédagogie des adultes.
      - Décrire le cycle de l'apprentissage.
      - Identifier les composantes d'une séquence pédagogique.
      - Elaborer et évaluer son conducteur pédagogique.
      - Choisir parmi les différentes méthodes pédagogiques en repérant leur intérêt et leur articulation.
      - Diversifier les pratiques pédagogiques pour inciter les stagiaires à devenir acteurs de leur formation.
      - Identifier les principes de conception des supports stagiaires.
      - Elaborer le processus d'évaluation.

      Face à face pédagogique : l'animation

      - Repérer et tester les techniques permettant de gérer son trac.
      - Mettre en place les principes essentiels à une communication pédagogique de qualité.
      - Décrire les principes permettant de réaliser un exposé dynamique.
      - Identifier le mécanisme de la dynamique de groupe et gérer les questions.
      - Inciter aux échanges et réguler les situations délicates.


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